CLASSE SOCIAL

          Segundo Queiroz (2005), classes sociais são «conjuntos de indivíduos desigualmente situados no sistema produtivo e, ao mesmo tempo, marcados por uma forte identidade. Esta identidade pode ser analisada através de três dimensões distintas: a identidade temporal que designa a permanência da categoria, uma mobilidade social reduzida, fracos laços com as outras classes, nomeadamente pelo casamento (homogamia); a identidade cultural que remete para a partilha de símbolos comuns, de modos de vida e de maneiras de fazer que fazem com que o indivíduo se reconheça no seio de uma mesma classe; a identidade coletiva que referencia uma capacidade de agir em conjunto de maneira conflitual, a fim de fazer reconhecer os interesses da classe.»

         Achamos pertinente referir este conceito visto que, para um projeto como o nosso, deparamo-nos com muitas crianças provenientes de diferentes classes sociais. Então, acabamos por ter de trabalhar também com diferentes realidades, visto que, por exemplo, uma criança de classe social alta tem um poder económico muito superior ao de uma criança de classe social baixa, e pode ter a possibilidade de ter mais e melhores acompanhamentos e, portanto, estar mais “avançado” no que diz respeito a capacidades e competências. É uma realidade que o nosso projeto tentará contrariar, de modo a que todas as crianças tenham um igual, ou pelo menos, semelhante desenvolvimento tanto a nível pessoal, como social.